研究發展處於5月8日及22日在本校誠樸聽，舉辦了102學年度「學術倫理宣導」及「學術特別演講」兩場系列講座，分別邀請到清華大學師資培育中心徐憶萍教授與臺灣大學李嗣涔教授主講「Imitate? or Plagiarize?」及「科學的疆界」。
■徐憶萍教授「Imitate? or Plagiarize?」
徐憶萍教授表示，要避免寫作時的剽竊行為，必須多加訓練，盡可能用自己的話來表達、所有引用的部分都要清楚標明出處，除加上雙引號外，亦須加上作者與來源等訊息，同時也必須適當轉引，文章的撰寫萬萬不能複製貼上。
徐教授不斷的引導聽眾，在看完一篇文章後，用自己的話講出文章中的重點與要表達的內容，也讓同學重複的閱讀英文句子，進行英文句子撰寫的訓練，甚至請同學至講台上進行互動式教學，整場演講歡笑不斷。徐教授另類的演講方式，讓聽眾與講者間無距離的互相交流學習，讓人受益良多。
【上圖：徐憶萍教授請同學上台進行互動】
【下圖：左為研推中心李美萱主任（左）致贈感謝狀，右為徐憶萍教授演講神情】
■李嗣涔教授「科學的疆界」
李嗣涔教授藉此機會將其畢生的研究與其對科學的獨特見解與本校師生分享。李教授致力於研究兒童手指訓練及念力研究，從多年的研究中證實孩童能用手指觸摸內容含有文字或圖案的折疊紙條，而在腦中看到這些文字或圖案，手指識字能力訓練嫻熟以後，有少部分兒童甚至可以訓練出念力，用意念折彎鐵絲。【圖：李嗣涔教授演講情形】
甚至發現用一些特殊與宗教或歷史上神聖人物有關的字，如「佛、菩薩、耶穌、孔子、唵嘛呢叭咪吽」，或符號「卐」，或用不認識的藏文、希伯來文描述這些神聖人物時，孩童會在腦中用第三眼看到亮光、發光的人像、廟宇、十字架或聽到聲音等，根據這些研究的成果，進而推測除了目前所處的四度時空物質世界之外，還有一個「信息場」空間的存在。整場活動反應十分熱烈，亦有許多與會聽眾詢問是否能參加李教授的手指識字研究。（文/研究發展處）【圖：閻雲校長（右）致贈感謝狀】
