體適能促進融入式教學機制為臺北醫學大學體育課程特色之一，本校體育課實施體適能融入式教學課程比率，從100學年度的70%，已於102學年度提升至95%以上。針對課堂檢測體適能不佳同學，則由任課教師轉介至體育事務處納入體適能不佳的追蹤及輔導機制，再由健身指導員協助完成8週補強課程。
教育部體育署表示，體適能（Physical Fitness）可視為身體適應生活、動與環境（例如；溫度、氣候變化或病毒等因素）的綜合能力。體適能較好的人在日常生活或工作中，從事體力性活動或運動皆有較佳的活力及適應能力，而不會輕易產生疲勞或力不從心的感覺。
北醫大體適能促進融入式教學機制，是針對所有一到三年級約2,700名必修體育課程的學生，在開設的體育課程中，於學期初及學期末實施兩項指標體適能的前測與後測，並請體育教師針對運動項目的特性，安排體適能促進的教學內容，期末依據各班體適能的變化情形，提供教師作為體適能學期成效參考及融入式教學內容的改善依據，也幫助同學瞭解自身體能變化，對學生的體適能強化具有實質效果。【圖：女生800公尺跑步施測】
教育部十分重視各級學校學生體適能變化，要求各校需定期檢測學生體適能，並於期限內上傳教育部體適能網站，提供學生查詢。爲配合教育部體育署「教育部健康體育網路護照落實實施計畫」，體育處經過會議討論後，將本學期（103學年度下學期）的體適能促進融入式教學機制，改施為教育部所訂定的體適能檢測項目，項包含爆發力檢測（立定跳遠）、肌耐力測試（仰臥起坐）、心肺適能檢測（女800公尺、男1600公尺）、柔軟度測驗（坐姿體前彎）等4項；而上學期仍保留原體適能促進融入式教學機制。【圖：立定跳遠施測】
實施「教育部健康體育網路護照落實實施計畫」的時間統一訂於3月23日至27日，在全校性安全宣導及急救訓練（CPR+AED及水域安全宣導）活動中，合併實施體適能檢測（包含立定跳遠、坐姿體前彎、1分鐘仰臥起坐等3項檢測）。心肺適能部分（女800公尺、男1600公尺）考量天候因素及期中考等外在因素，訂於3月23日至4月17日期間，由體育任課教師協助完成檢測，並於體育署規定時間內上傳，資料上傳後同學可自行上網查詢，以便追蹤並掌握自身體適能變化情形。（文/體育事務處）【圖：仰臥起坐施測】
