為提醒同仁退休金之權益，人力資源處特於歲末年初舉辦了兩場「退撫儲金個人帳戶自主投資說明會」，協助同仁了解退休金的制度之投資以及平台操作；1月初即推出由王淑俐老師、陳俊忠副教授所主講之個人成長及策略管理系列課程，課程內容皆精采可期。
■退撫儲金個人帳戶自主投資說明會
自主投資制度的實施，提撥款將會因為基金投資影響投資報酬，影響教職員退休後的權益及所得，為協助同仁們了解退休金的制度及投資以及平台操作，進而提升退休生活品質，於2012年12月28日舉辦第一場說明會，然因許多同仁無法參與，再於2013年1月15日加開第二場說明會。【圖：羅秋華講者以淺顯易懂方式介紹制度（右圖），退撫會代表黃靜惠組長協助釐清制度相關的疑問（左圖）】
2010年1月1日施行之私校退撫儲金新制，由過去的確定給付制，改為教職員、學校及主管機關按月撥繳退休準備金之確定提撥制。在確定提撥制之下，退休金多寡將取決於儲金撥繳的金額以及操作績效，因此，設計逐步開放個人帳戶自主投資，也就是教職員可依據個人的理財知識、風險偏好及生涯階段等情況，自行決定個人帳戶投資「保守型」、「穩健型」或「積極型」投資標的組合基金，投資標的組合則由儲金管理會所遴選的投資顧問協助篩選，經審議程序後，置於專屬平台供選擇。
個人專戶自主投資與坊間基金投資不同處如下：
1.本制度僅適用對象為符合私校退撫條例規定提撥儲金之私立學校教職員；坊間基金則無特定對象。
2.個人風險屬性評估結果決定可選擇的投資標的組合，本組合由投資顧問協助篩選，例如穩健型教職員僅可選擇投資穩健型或保守型，無法選擇積極型投資標的組合；坊間基金則是個人可參考個人風險屬性，自由選擇帳戶銀行提供之投資標的。
3.符合退休、離職等條件後，方可領取個人帳戶中投資基金的淨值；坊間基金則依銀行（各基金）規定贖回基金即可。【圖：第二場說明會由廖一聰講者出席說明】
■個人成長系列課程～王淑俐老師
北醫大為增進同仁們的心理品質強度，增進自己面對自己情緒與他人情緒的能力、溝通及相處品質，進而提升整體生活品質，特開設個人成長系列課程，本課程邀請充滿療癒能力的王淑俐老師前來本校分享個人經驗，擺脫講述理論的方式，以分享短片、個人經驗及實務作法授課，更用心挑選歌曲以唱歌的方式傳達重要理念。分別於1月14日、28日及2月27日開設人際關係溝通技巧、情緒管理及壓力管理三場次課程。
王淑俐老師為國立台灣師範大學教育研究所博士，現為政治大學、台灣科技大學、國立台北教育大學、世新大學、文化大學、空中大學等多所大學之兼任教授，曾任中國文化大學教授兼學生輔導中心主任、世新大學教授兼師培中心主任。其專長為：情緒管理、溝通與口語表達訓練、人際關係與溝通、情愛溝通、心理學、 領導與溝通、性別教育、教學原理、課程設計、班級經營、輔導原理、親職教育、行政溝通與激勵、銀髮族生活規劃、生涯規劃與時間管理、教學技巧與輔導。【圖：王老師的肢體語言也相當豐富】
樂觀且充滿故事的王老師，引述禱告詩（The serenity Prayer）中的一段話：「請賜給我平靜，讓我能接受我所不能改變的，賜給我勇氣，讓我改變我所能改變的，也請賜給我智慧，讓我能分辨什麼是我所能、什麼是我所不能。」充分表達自我情緒管理及人我間溝通的精髓，上完課程就像充飽了電一般，緊張感少了些、眉頭放鬆了些，學員們帶著更輕鬆且坦然的心情離開教室。【圖：王老師與學員互動有趣，現場笑聲不斷】
如何擺脫人際災難？王老師分享了10點建議：
1.對別人更有耐心一些，不隨意輕視別人。
2.要能承受責罵甚至冤枉，痛苦是成長的禮物。
3.攻擊別人的缺失不要太嚴苛，將心比心。
4.事前多溝通，勝過事後互責怪。
5.沒有人完美無缺，弦月滿月一樣美。
6.把話當面說出來，讓彼此還有機會了解。
7.是對是錯，不要太早下斷言或放棄溝通。
8.不要被討厭、憤怒、怨恨等情緒牽著走。
9.你需要什麼，就多給別人那些；給人讚美、給人欣賞、給人溫暖、給人……
10滿招損，謙受益。【圖說：王老師分享自身與學生互動的正面及負面經驗，獲得學員的共鳴】
■主管人才培育之策略管理系列課程～陳俊忠副教授
策略管理迷人的地方就在於，每人每天都不斷地在做決策，從公司走向、接班人選擇、歷史連續劇裡的領導、佈局皆是策略管理的運用。在組織經營層面，不管是高階或低階的管理者都會遇到需要作決策的時候，對於新鮮人剛開始工作時可能是處在執行面，策略管理剛好能讓你知道自己處在整個架構的位置，而能做好自己工作，配合企業整體之策略目標。
本校很榮幸的邀請到台大國際企業學系同時教授EMBA課程的陳俊忠副教授，分別於2013年1月11日、18日、25日、及2月1日，帶來四大主題課程：廣度聯想與策略思維、產業特質與競爭分析、企業資源與處境分析、策略定位與競爭優勢，讓大家提升思維廣度與決策高度，運用分析架構進行系統性分析並作出策略規劃，以追求組織永續經營的目的。【圖：陳俊忠副教授以生動的兵乓球競賽引領學員認識策略管理】
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第一次課程剛開始，老師便以一個有趣的遊戲帶領大家，兩人一組各擔任兵乓球、B隊隊長，一隊有7個隊員，進行5戰3勝制比賽（單、雙、單、雙、單），由於每位隊員的實力皆不同，該如何安排誰單打？誰雙打？以及比賽的順位？才能夠確保整個隊伍的勝利？大家討論的十分熱烈，對於該如何安排比賽組合及順序各有各的見解，最後老師分析了各種不同的考量因素，作出適合不同內外部因素下的策略規劃。【圖：學員們倆倆進行兵乓球競賽】
第二、三、四次課程前，老師皆讓學員們先閱讀哈佛個案及Michael E. Porter經典文章，再到課堂上進行分組討論，讓大家在課堂上腦力激盪， 並詳盡介紹「產業競爭外部分析七大步驟」及「廠商處境內部分析五大步驟」，以達到理論與實務的結合。（文/人力資源處）【圖：學員們分成兩組，如火如荼地進行個案討論】
